Liste 2 Hovedsynspunkter
Faglighed, fællesskab og frihed
Liste 2 er hverken højreorienteret eller venstreorienteret. Liste 2 er fagligt orienteret: optaget af lærernes mulighed for at levere god undervisning. Vi har også klassiske fagforeningspolitiske holdninger: Vi ønsker en bedre finansiering af sektoren, ordentlige arbejds-/lønforhold for fastansatte, deltids- og ikke-fastansatte og transparens mht. løntillæg og lokalaftaler.
Liste 2 bakker uforbeholdent op om gymnasielærernes ånds-, ytrings- og metodefrihed. Vi kæmper for vores kolleger, som hver dag træffer reflekterede faglige, pædagogiske og didaktiske valg.
Liste 2 valgudtalelse
Faglighed, fællesskab og frihed
Faglighed & ungdomsuddannelsernes integritet
Liste 2 er hverken højre- eller venstreorienteret. Liste 2 er fagligt orienteret. De forskellige ungdomsuddannelser kan noget forskelligt, og disse forskelle skal respekteres. Vi vil værne om den institutionelle integritet. Vi ser med skepsis på forestillingen om én fælles indgang for alle ungdomsuddannelser – uanset om man skal være elektriker eller akademiker. Og helst så vi gymnasiets grundforløb afskaffet så hurtigt som muligt. Det har lige fra begyndelsen i 2005 haft karakter af en systemfejl.
Der er grund til at se gymnasiets læreplaner efter i sømmene. Er de realistiske? I matematik på stx havde forbløffende få personer desværre held til at kortslutte den politiske proces og bremse en nødvendig revision af fagets b-niveau. Der kan også med fordel luges ud i de benspænd, der går igen i flere/alle læreplaner, men ikke giver mening i alle fag, f.eks. “karrierelæring”. Den ejendommelige KS-konstruktion på HF, hvor enkeltfaglighed og tværfaglighed sameksisterer på en uhensigtsmæssig måde, bør afskaffes i sin nuværende form.
Liste 2 ser med skepsis på begrebet “løfteevne”. For en overfladisk betragtning kan det have et skær af rationalitet. Men forsøger man at forstå samspillet mellem “løfteevne” og “datavarehuset” på et lidt dybere plan, begynder det at ligne en form for uddannelsespolitisk voodoo. Ofte er der helt banale forklaringer, når et gymnasium “bonner negativt ud” med hensyn til løfteevne. Det forekommer unødvendigt at aktivere ministeriets “læringskonsulenter”.
Fællesskab & medbestemmelse
OK21 blev det første spæde skridt i den rigtige retning siden OK13. I 2013 blev gymnasielærerne – med en upassende betegnelse – “normaliseret”. I realiteten kan de dog pålægges så meget arbejde, som ledelsen skønner passende, men nu SKAL rektorerne føre reelle samtaler med de ansatte om arbejdstiden. Tillidsrepræsentanterne er igen på banen. Rektorerne har fået en tilskyndelse til at indgå arbejdstidsaftaler. Det er fint.
Men der er både behov for geninvestering i sektoren og et opgør med grundlæggende systemfejl: Taxametersystemet og selvejet, som driver gymnasierne efter virksomhedsprincipper. I denne kulturfremmede konstruktion har gymnasielærerne for lidt at skulle have sagt. Enkelte har høringsret, men i realiteten er der tale om topstyring. Grundlaget for demokrati er, at dem, der bestemmes over, også kan drage dem, der bestemmer, til ansvar. Liste 2 vil derfor arbejde for, at medarbejderne ikke alene har høringsret, men reel medindflydelse ude på skolerne, f.eks. ved sammensætningen af bestyrelsen.
Der skal værnes om kolleger, der befinder sig i en udsat situation. Syge kolleger må ikke presses til at undervise hjemmefra. Syge- og omsorgsdage skal respekteres. De ikke-fastansatte skal have ordentlige vilkår og fastansættes i deres andet ansættelsesår.
Ytrings- og åndsfrihed
Gymnasielærere er selvstændigt tænkende akademikere, der evner at træffe reflekterede valg inden for de fleste aspekter af deres arbejde uden alskens indblanding ovenfra eller udefra.
Vi ser desværre i disse år, at ytringsfriheden er under pres. I en tid, hvor der afskediges hundredvis af gymnasielærere hvert år, vil mange være tilbøjelige til at være tilbageholdende med selv meget berettiget kritik af den lokale ledelse – til stor skade for de pågældende institutioner.
For Liste 2 er også åndsfrihed et vigtigt anliggende. Med grundlæggende respekt for fagenes læreplaner og gymnasiernes formålsparagraffer skal undervisningens indhold trygt overlades til underviserne. Vi er imod konstante forandringer og støj i form af nye koncepter og modeluner.
En anden side af ånds- og ytringsfriheden har at gøre med, at gymnasielærere aldrig må frygte for deres frihed eller tryghed, hvis bestemte emner inddrages i undervisningen. Man må antage, at der er et element af selvcensur i gymnasiet – stort eller lille. DR’s og Informations undersøgelser fra 2021 er meget bekymrende.
Virkeligheden kan dog se meget forskellig ud rundtomkring i landet. Desværre har et flertal i GL’s hovedbestyrelse nedstemt et forslag fra Liste 2 om en bred medlemsundersøgelse, der skulle tage temperaturen på området: både omfanget af selvcensur i forhold til ledelsesniveauer og undervisningsemner og -materialer mv. Forslaget vil naturligvis blive fremsat igen efter hovedbestyrelsesvalget.
Mange af de ”gamle” temaer er stadig aktuelle for Liste 2:
Valgudtalelse 2018
Faglighed, fællesskab og ordentlige arbejdsvilkår for alle medlemmer
Ordentlige og rimelige arbejdsforhold
GL fik ikke sine krav på arbejdstidsområdet igennem, men vi fik sikret den ressource, som frokostpausen repræsenterer. Samtidig fik vi afvist Moderniseringsstyrelsens krav om markant øget lokal lønforhandling. Selvom det ved første øjekast kan fremstå som en defensiv sejr, viste forløbet, at når fagforeningerne står sammen, kan vi mønstre en styrke, som er markant.
Liste 2 vil aktivt arbejde for, at fagbevægelsen fortsat står sammen i kampen for ordentlige vilkår for alle statsansatte.
Den kommende periode skal blandt andet bruges på at sikre, at den lokale tillidsrepræsentant har gode muligheder for at hjælpe kollegerne på den enkelte skole. Her skal GL i højere grad stå til rådighed, så tillidsrepræsentanterne har ekspertisen i ryggen.
Der er i det hele taget fortsat masser at arbejde på overenskomstområdet, herunder:
Arbejdsmiljø
- skal være en del af ledelsens resultatlønskontrakt, og bestyrelsen skal have et ansvar for, at de ansatte arbejder under rimelige forhold.
Kommentar 2022:
Resultatlønskontrakter er imellemtiden blevet afskaffet. Det ændrer dog ikke ved, at L2 anser arbejdsmiljøet for et kernepunkt. Ledelsen har et større ansvar end nogensinde – ligesom bestyrelsen. Vi antager, at ledelsen på c. 25% af alle arbejdspladser har et enormt udviklingspotentiale. Alle skoler/kurser bør evaluere deres ledelse med henblik på at udvikle og forbedre. En del bestyrelser er, hvad man kunne kalde tantebestyrelser; der bør ske en professionalisering, således at bestyrelserne på den ene side bevarer det overordnede blik, på den anden side giver ledelsen den nødvendige sparring.
Merarbejdslotteriet
- skal bekæmpes. Det er uacceptabelt, at gratis arbejde de facto bliver en norm.
Kommentar 2022:
Der er en grund til, at hele 29% vælger eller bliver presset til at gå på deltid. Det er helt urimeligt, at så mange arbejder på fuld tid, men kun er ansat på deltid. Den tendens skal stoppes – uagtet at deltid lyder positivt og af mange anses for et gode.
Lokalløn
- skal udmøntes, også på erhvervsgymnasierne. Gennemsnittet er 5,3%, men bør være 10%.
Kommentar 2022:
Lokallønsområdet er forsømt. Det kræver åbenhed og langt større gennemsigtighed på det almene gymnasium, på hf og VUC, på erhvervsgymnasier og studenterkurser samt eux.
Taxametret til undervisning må IKKE bruges til at lukke huller; det skal gå til den gymnasiale undervisning.
Syge- og omsorgsdage
- skal respekteres og ikke blot føre til flyttet undervisning.
Kommentar 2022:
Syge- og omsorgsdage, tid til efteruddannelse skal respekteres og må ikke betyde merarbejde.
De ca. 1600 ikke-fastansatte skal have bedre vilkår.
- Bestemmelsen om pædagogikum i andet ansættelsesår skal respekteres, og GL skal følge op på alle uddannelsesplaner.
Kommentar 2022:
Det er glædeligt, at arbejdsløsheden er faldet takket være konjunkturerne, men der er stadig alt for mange ikke-fastansatte og ledige. GL skal i langt højere grad tænke ud af boksen; medlemmer, der ønsker det, skal tilbydes karrieresparring, omskoling og sikre sig, at alle, der ønsker det, får den nødvendige efter- og videreuddannelse.
Tillidsrepræsentanterne skal sikres et rimeligt frikøb.
- Siden OK13 er deres arbejde blevet langt mere omfattende, og det skal afspejle sig i en forøgelse af TR-budgettet.
Kommentar 2022:
TR bliver presset ligesom den menige lærer. Med OK21 er arbejdspresset blevet meget større og mere komplekst, og derfor er det vigtigt at sikre ikke blot TR, men alle de medarbejdervalgte GL-repræsentanter den fornødne tid til opgaverne.
Pensionen skal sikres.
- Fremtidige overenskomster skal sikre en større indbetaling til pensionen, så medlemmerne sikres rimelige vilkår efter mange år på arbejdsmarkedet.
En whistleblowerordning,
- der skal sikre medlemmerne fuld anonymitet ved anmeldelse.
Kommentar 2022:
Der er i mellemtiden ved lov indført en whistleblowerordning af en ganske anden karakter end den, L2 ønskede. Privatskoler/-kurser skal også indføre en whistleblowerordning, men først pr 1.1.23. Der må og skal indføres retningslinjer, så alle gymnasiets ansatte er sikret retssikkerhed.
En ordentlig finansiering af sektoren
Gymnasierne har oplevet voldsomme beskæringer siden 2015. Over 1000 færre lærere på landsplan har ført til en urimelig arbejdsintensivering. Modsætningen mellem ressourcer og krav er blevet alt for stor, og mange kolleger fortæller, at de er nødt til at gå på kompromis med kvaliteten for at overleve. GL skal arbejde for at bekæmpe 2%-nedskæringerne.
Kommentar 2022:
GL kunne allerede have oplevet nedskæringer fra 2011; dem var vi med til at forhindre, men skaderne på det psykiske arbejdsmiljø efter mange år med omprioriteringsbidrag er store. Vi har i GL aldrig set så mange kolleger vælge deltid og oplevet så mange med farlig stress. Det er en farlig tendens, som alle bør tage alvorlig. Det er ikke den enkeltes ansvar at finde løsning, men fællesskabet: lærerkollegiet på den enkelte skole i samarbejde med ledelsen.
Løfteevnemålingerne skal afskaffes
Mange kolleger oplever et voldsomt krydspres mellem de ydre krav og dagligdagen i undervisningen. Med den nye reform øges kravene til lærernes arbejde med eleverne, og samtidig skæres ressourcerne væk. En del af problemet stammer fra de mange målinger på området, bl.a. løfteevnemålingerne. Skolerne udstilles på UVM’s hjemmeside (fx ”under forventning”), og målingerne skaber et stort fokus på karaktergennemsnit hos gymnasiernes bestyrelser. Det er en trussel mod eksamenssystemet og mod kollegernes arbejdsvilkår. Liste 2 vil arbejde aktivt for, at løfteevnemålingerne afskaffes.
Faget tilbage til læreren og læreren tilbage til faget
Liste 2 arbejder for, at respekten for vores autonomi genoprettes. Lærere er akademiske kultur- og vidensformidlere, og vores arbejde kan ikke sammenlignes med en produktionsenheds. Fagene bærer en værdi i sig selv – de er ikke kun instrumenter til et fremtidigt arbejdsliv. Vi vil arbejde for høj faglighed og understrege elevernes ret til en undervisning, der giver dem en kulturel, vidensbaseret ballast og ikke en overfladisk og udenadslært abstraktion.
Kollegernes professionsidentitet og sammenhold
Kampen mod målstyring har til en vis grad båret frugt. Flere steder er det gået op for rektorer, at højtuddannet arbejdskraft besidder en veludviklet evne til at tage begavede beslutninger. Gymnasielærernes professionsidentitet skal styrkes, og kollegerne skal have bevidstheden om deres rettigheder tilbage. Når lærerværelserne står sammen, kan vi ændre meget. Liste 2 vil aktivt arbejde for, at den enkelte lærer ikke skal stå alene med problemerne.
Et tydeligt GL
I fremtiden skal de usikre og urimelige forhold, der hersker på arbejdstidsområdet ændres. Der er alt for stor forskel på, hvorvidt merarbejdes honoreres. Vilkårligheden skal bekæmpes, og den lokalløn som er vedtaget skal udmøntes – også på erhvervsgymnasierne som oplever et stort efterslæb på dette område. Derfor skal GL være en markant stemme i debatten og sætte sit præg på såvel overenskomstdiskussionen som uddannelsespolitikken. På Liste 2 arbejder vi for, at GL gør sin indflydelse gældende og kommer tæt på medlemmerne.
Gymnasiereformen
Reformen blev hastet igennem, og det skaber urimelige arbejdsvilkår. Mange skal sende elever til eksamen i opgavetyper, som ikke har været kendte i hele undervisningsperioden. Liste 2 vil arbejde for, at reformen får et ordentligt eftersyn, herunder af f.eks.:
- Eksamenskonstruktionen på KS
- Grundforløbet, som skaber en stor arbejdsbelastning.
- Matematikfagets problemer med det nye B-niveau.